sábado, 24 de diciembre de 2016
viernes, 23 de diciembre de 2016
miércoles, 21 de diciembre de 2016
MI MAYOR VICIO.
¡¡Buenas tardes!!
Os presento al mejor grupo que he podido entrenar a día de hoy. Ellos son un grupo con diferentes capacidades, son peculiares porque necesitan más atención y apoyo que el resto de la gente, pero al final, la recompensa es muy satisfactoria, os lo puedo asegurar. Deberíamos de aprender mucho más de ellos, son los más nobles e inocentes del mundo. Aquí os dejo una frase que me encanta:
"Si enseñamos a los niños a aceptar la diversidad cómo algo normal, no será necesario hablar de inclusión sino de convivencia".
¡Saludos!
Os presento al mejor grupo que he podido entrenar a día de hoy. Ellos son un grupo con diferentes capacidades, son peculiares porque necesitan más atención y apoyo que el resto de la gente, pero al final, la recompensa es muy satisfactoria, os lo puedo asegurar. Deberíamos de aprender mucho más de ellos, son los más nobles e inocentes del mundo. Aquí os dejo una frase que me encanta:
"Si enseñamos a los niños a aceptar la diversidad cómo algo normal, no será necesario hablar de inclusión sino de convivencia".
¡Saludos!
MI MAYOR VICIO.
Buenaaaaas!!
Os presento una de las mayores pasiones que tengo en mi vida, enseñar deporte, más concretamente futbol sala a nivel base a la categoría benjamín (7-8 años). Este es un motivo por los que me dejo la voz, todos las semanas y todos los sábados.
Estas personitas son tan adorables son los niños que yo entreno en la escuelas deportivas de fútbol sala base Renacer Argamasilla F.S Es genial poder disfrutar de ellos, muchas veces pienso que, en vez de enseñarles yo, ellos me enseñan a mi. No podéis haceros una idea de la piña que formamos todos juntos, el compañerismo que transmiten, da gusto verles disfrutad y aprender de algo que les encanta.
Estoy super orgullosa de mi EQUIPO, porque somos eso, un EQUIPO, donde el problema de uno, es problema de todos y todos ponemos de nuestro empeño para que se pueda solucionar lo antes posible en cualquier obstáculo que se nos presenta.
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE EDUCACIÓN FÍSICA
Aquí os dejo la programación didáctica de educación física que he realizado con varios compañeros de clase. ¡Espero que os sirva de gran ayuda!
domingo, 27 de noviembre de 2016
¡HOY ES NUESTRO DÍA!
¡¡Buenas noches!!
Quiero felicitar a todos los maestr@s de todo el mundo. Pues hoy se nos reconoce la gran labor que hacemos todos los días con nuestros pequeños.
Los maestr@s, no solo explican la lección a los niños, somos mucho mas que eso. Somos el "ídolo" que todo niño tiene y que hemos tenido (cuando hemos sido más pequeños), un ejemplo a seguir, una persona que a parte de explicar la lección, nos enseña algo mucho más importante que eso, como los valores sociales, a ser mejores personas. Aquí os dejo dos imágenes que hoy he visto, que me han encantando y que quiero compartir con vosotr@s.
¡¡Feliz día del maestr@!! Cada vez estoy más orgullosa y satisfecha de haber escogido la mejor y la mayor profesión que se puede tener.
¡¡Espero que la disfrutéis!!
¿Y qué pensáis sobre esta otra imagen? Yo estoy totalmente de acuerdo con ella.
domingo, 20 de noviembre de 2016
DÍA INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS DEL NIÑO 20 NOVIEMBRE
Buenos días a todos!!!
Hoy no es un 20 cualquiera, hoy es el 20 de noviembre, Día Internacional De Los Derechos Del Niño.
Muchas personas saben que todos los 20 de noviembre se celebra la declaración de derechos de nuestros más pequeños. Pero muchas otras personas, no saben su origen, el por qué esta declaración, o simplemente, para qué sirve. Por eso quiero dejaros en esta entrada, todos los ítems mencionados anteriormente, para que aquellas personas que, sí saben que todos los 20 de noviembre se celebran los derechos de los niños, pero que no saben el porqué de este día. Pues bien, aquí os dejo en que consiste:
El Día Universal del Niño, que se celebra todos los años el 20 de noviembre, es un día dedicado a todos los niños y niñas del mundo.
Es un día de celebración por los avances conseguidos, pero sobre todo es un día para llamar la atención sobre la situación de los niños más desfavorecidos, dar a conocer los derechos de la infancia y concienciar a las personas de la importancia de trabajar día a día por su bienestar y desarrollo.
UNICEF trabaja todo el año para conseguir cambios reales en la vida de los niños y las niñas, y el Día Universal del Niño es un momento clave para sumarnos a este llamamiento mundial a favor de la infancia y de los niños más vulnerables.
¿Cuándo se celebra el Día Universal del Niño?
Naciones Unidas celebra el Día Universal del Niño el 20 de noviembre, fecha en la que la Asamblea General de la ONU aprobó la Declaración de los Derechos del Niño en 1959 . Esta declaración, que no tenia legalmente carácter vinculante, no era suficiente para proteger los derechos de la infancia. Tras diez años de negociaciones con gobiernos de todo el mundo, líderes religiosos, ONG, y otras instituciones, se logró acordar el texto final de la Convención sobre los Derechos del Niño, el 20 de noviembre de 1989, cuyo cumplimiento es obligatorio para todos los países que la han firmado.
¿Qué se celebra?
La Asamblea General de la ONU recomendó en 1954 destinar un día a fomentar la fraternidad entre los niños y las niñas del mundo, y promover su bienestar con actividades sociales y culturales.
Naciones Unidas celebra este Día Internacional del Niño en honor a la aprobación de la Declaración de los Derechos del Niño en 1959 y a la Convención sobre los Derechos del Niño en 1989, el tratado internacional más ratificado de la historia.
¿Para qué sirve el Día Universal del Niño?
El objetivo del Día Universal del Niño es recordar a la ciudadanía que los niños son el colectivo más vulnerable y por tanto que más sufre las crisis y los problemas del mundo.
Este día mundial recuerda que todos los niños tienen derecho a la salud, la educación y la protección, independientemente del lugar del mundo en el que haya nacido.
Dedicar un día internacional a la infancia también sirve para hacer un llamamiento mundial sobre las necesidades de los más pequeños y para reconocer la labor de las personas que cada día trabajan para que los niños y niñas tengan un futuro mejor.
A continuación, os muestro el decálogo de los derechos de todos los niños:
jueves, 20 de octubre de 2016
NOTICIAS CURIOSAS SOBRE EDUCACIÓN.
Hola!
Aquí os dejo dos noticias que me han parecido curiosas y que me gustaria compartirla con vosotros. Espero que os resulten interesantes.
Un saludo!!
1º NOTICIA.
En esta noticia nos relata de
mantener un año más la famosa prueba de la prueba de acceso a la universidad,
es decir, la famosa PAEG o como se llamaba hace unos años, PAU. Para ellos las
comunidades autónomas han elaborado un escrito al Ministerio, argumentando que,
ya que el gobierno actual está en funciones, ven innecesarias empezar la reválida
de Bachillerato, que equivale a la antigua PAEG. También piden una única prueba
que tenga validad en todo el territorio español, es decir, que solo haya una
única prueba y que tenga validez a la hora de acceder a cualquier universidad.
Por lo que con la reválida se tendría que hacer un examen por cada universidad
que el alumno presente la “pre-matrícula”.
La dimensión que presenta esta
noticia es política, ya que tiene que ver con la aprobación o no aprobación de
la reválida de bachillerato en cuanto al ministro de educación se refiere. El
ámbito que se refleja en esta noticia es de carácter formal porque se obtiene
de una institución que en este caso es la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad
Educativa (LOMCE).
2ª NOTICIA.
En esta noticia se habla del primer
informe que ha desarrollado la Comunidad de Madrid sobre el acoso escolar que
se sufre en los colegios públicos y concertados, y como los alumnos de los
colegios de Madrid tapan ese acoso. En el estudio participaron desde alumnos de
tercero de primaria hasta alumnos de bachillerato y ciclos de formación
profesional. La conclusión que se ha llegado con este informe es, que el 57% de
estas personas sufren acoso escolar, ocultan a sus familiares la situación que
se desarrolla en el colegio, en concreto en el aula. El director general de
Educación Infantil, Primaria y Secundaria realizó este informe con el objeto de
saber qué es lo que pasaba en el aula,
para poder dar solución al respecto.
La dimensión que presenta esta
noticia es moral con un ámbito es formal porque el acoso escolar se da en el
colegio, ya que presenta problemas provocados por la pérdida de valores.
jueves, 6 de octubre de 2016
DEFINICIÓNES DE AUTORES EN EDUCACIÓN.
·
DURKHEIM, Émile, Educación como socialización, Ediciones
Sígueme, Salamanca, 1976, pág. 98
"Educación es la acción ejercida por las generaciones
adultas sobre las que no están todavía maduras para la vida social; tiene como
objetivo suscitar y desarrollar en el niño cierto número de estados físicos,
intelectuales y morales que requieren en él tanto la sociedad política en su
conjunto como el ambiente particular al que está destinado de manera específica".
·
KANT:
“Es un arte cuya pretensión central es la búsqueda de la perfección humana.
Esta cuenta con dos partes constitutivas: la disciplina, que tiene como función
la represión de la animalidad, de lo instintivo; y la instrucción, que es la parte positiva de
la educación y consiste en la transmisión de conocimiento de una generación a
otra”.
·
ROUSSEAU: “Es un proceso natural, es un
desenvolvimiento que surge dentro del ser y no una imposición. Es una expansión
de las fuerzas naturales que pretende el desarrollo personal y el
desenvolvimiento de todas las capacidades del niño para conseguir una mayor
perfección”.
·
PLATÓN:
“Es el proceso que permite al hombre tomar conciencia de la existencia de otra
realidad, y más plena, a la que está llamado, de la que procede y hacia la que
dirige”. Por tanto, la educación es la desalineación, la ciencia es liberación
y la filosofía es alumbramiento.
·
PIAGET: “Es forjar
individuos, capaces de una autonomía intelectual y moral y que
respeten esa autonomía del prójimo, en virtud precisamente de la regla de la
reciprocidad”.
·
ARISTOTELES: “La educación es de carácter algo material y entiende que
solo mediante la relación del individuo con otras personas se puede hacer un
hombre: si esta relación es cualificada puede llegar a ser un buen hombre”
·
MARX:
“Es el proceso de
socialización de la mente del hombre”.
miércoles, 5 de octubre de 2016
FELIZ DÍA DEL DOCENTE
¡¡Muchísimas felicidades a todos los maestros/as que ejercen de esta bonita profesión!! Seguro que tú también te acuerdas de ese profesor que tanto te apoyó y te enseñó en la infancia. Aquí os dejo una frase que me ha gustado muchísimo. ¡Ahí va!
"Enseñar, es dejar huella en la vida de una persona" #DíaMundialDelDocente
PRIMER DÍA DE CLASE EN EDUCACIÓN PRIMARIA.
Programación y gestión del primer día de clase en un aula de 1º a 6º de Primaria. Teniendo en cuenta que el colegio tiene línea 2, está en un barrio de Toledo.
Curso: 1º de primaria.
Una semana antes de comenzar el curso, se convoca a los padres (a través de una carta, e-mail, nota informativa) para una reunión en la que se les explicara el material necesario, el día y la hora de inicio del curso, el aula asignada, las posibles salidas durante el trimestre, los horarios del comedor, el transporte, las actividades extraescolares, la jornada reducida en septiembre y junio, la forma de evaluar, el calendario escolar, el horario de tutorías, circular de discapacidad o alergias y las normas para los padres, en estas últimas se les hará peticiones como:
- Puntualidad.
- Revisión del material de los alumnos.
- Traer ropa deportiva cuando haya Educación física.
- No traer el móvil a clase.
- Dejar a los niños en la puerta del colegio al comienzo de las clases.
- Prevenir el acoso escolar.
A las 9 se recoge a los niños en la puerta de entrada del colegio. Siendo un centro de línea 2, las clases se mantienen como en infantil contando con un cambio en el siguiente curso. Al entrar en el aula, las mesas estarían dispuestas en forma de “U”. Los niños se colocarían como quisieran y, con el transcurso de los días, el profesor hará cambios de sitios si así lo considera.
Para la presentación tanto del profesor como de los niños se realizará un juego que consiste en hacer un ritmo con las manos (palmadas en las piernas, aplauso y señalar a la derecha e izquierda).
De esta forma todos harán el ritmo y, uno a uno, los niños tienen que decir el nombre del que tiene a la derecha y a la izquierda hasta nombrar a todos.
Una vez presentados todos, se realizarían diferentes dinámicas para decorar la clase; como por ejemplo representar lo hecho en verano a través de un dibujo con su narración correspondiente después.
Más tarde se harían las normas de clase entre todos, se colocaría el material en el lugar asignado y se les sacaría al patio.
Al finalizar el día, el profesor acompaña a los niños hasta la puerta de salida.
Curso: 2º de primaria.
1. Reunión informativa con el director del centro. En ella se concretaría el nivel al que vamos a dar clase, el aula donde vamos a trabajar, el material que van a necesitar los alumnos, se nos proporcionará el listado de alumnos etc.
2. Mandar una circular por correo electrónico que indique dónde y cuándo deben estar los alumnos para recogerlos, el aula, grupo y tutor.
3. Al ser un curso de línea 2 mantenemos los grupos que se hicieron en primero de primaria.
4. Apertura del aula antes de la llegada de los alumnos y colocación de las mesas (si el grupo es impar (27) los alumnos se colocarán de tres en tres, en el caso de que sea un grupo par (28) se colocarán por parejas). Y poner los números del sorteo
5. Recogida de los alumnos en el patio del centro, nos ayudaremos de un cartel donde especifique el nivel al que corresponden (en este caso 2º de primaria ) y el grupo ( a o b)
6. Llegada al aula donde organizaremos los asientos con un juego (a, hacemos un papelito y lo introducimos en una urna, después cada alumno extraerá un papelito y se sentará en la mesa y sitio que le haya tocado) y teniendo en cuenta sus particularidades (si llevan gafas, si va en silla de ruedas, si tiene problemas auditivos, TEA, TDAH).
7. Presentación del profesor y alumnos mediante un juego ( con ayuda de una pelota, el profesor se presentará, seguidamente pasará la pelota a un alumno y este deberá presentarse, así sucesivamente hasta que todos los niños se hayan presentado )
8. Colocación de materiales en el aula
9. Entrega del horario (provisional) a los niños y elaboración de normas de la clase
10. Hacemos el juego que englobe todas las competencias. Haremos varios grupos en la clase de 4 o 5 personas, hacemos una casilla de cada competencia donde habrá una serie de preguntas a las que cada grupo tendrá que contestar, el grupo se lleva un premio.
Como nos encontramos en un horario reducido (9h-13h) el recreo será a las 11:00
11. Después del recreo recogeremos nuevamente a los niños en el patio y los llevaremos a la clase.
12. Una vez en clase los alumnos comenzaran a contar lo que han hecho en verano con un dibujo y con eso se decora la clase. Con el conjunto de los dibujos hacemos un mural.
13. Al término de la jornada, se les entregará a los alumnos una nota informativa para los padres donde se les convocará a una reunión con el profesor.
En dicha reunión se hablará de los materiales que van a emplear los alumnos durante el curso (se propondrá crear un fondo común entre todos los padres para que la profe compre el material necesario para todos los niños), los objetivos que se pretenden alcanzar, se hablará de si alguno de los niños tiene discapacidad o algún problema de salud, aparte de esto también se hablará de la forma de evaluar a los alumnos y de los recursos de apoyo que tiene el centro escolar además se hablará de las normas (puntualidad, hablar de la responsabilidad de que los niños lleven todo el material necesario día a día, que el material este nombrado, que se encarguen de forrar los libros, explicar por qué hay días que los libros se quedan en el colegio, hablar de la importancia de respetar a los compañeros, hacer entender que el profesor es una autoridad, no acompañar a los niños hasta la misma clase, no se lleva el móvil excepto que se use como herramienta, caso excepcional llevar el móvil por necesidad y siempre con un justificante, llevar utensilios de aseo los días que haya educación física, no se pueden llevar chanclas) digital los horarios de comedor, transporte escolar y actividades extraescolares y se les proporcionará un horario para hacer las reuniones correspondientes a lo largo del curso (horario de tutorías [viernes 17h 2 padres por semana]). También se proporcionará el correo del profesor por si alguno de los padres quisiera pedir alguna tutoría y se echará un vistazo rápido al calendario escolar para repasar los días festivos y los periodos vacacionales.
Curso: 3º de primaria.
1º: Hacer una reunión con el resto de profesores, director, jefe de estudios, etc… para determinar cada clase a cada profesor y saber el horario.
2º: Una vez hecho esto hacer la programación y ponerla en común con los demás profesores.
3º: Mandar un correo electrónico a todos los padres con la información del curso: clase, asignaturas, materiales, sitio de recogida de los alumnos para entrar a clase, etc.
4º: Los niños seguirán en la misma clase, es decir, con los mismos compañeros del año pasado.
5º: El primer día, recoger a los niños en el lugar acordado y llevarlos a la clase.
6º: Los niños se pueden sentar con quien quieran y las mesas estarán colocadas en forma de “U” para facilitar la comunicación.
7º: Una vez sentados pasamos lista.
8º: Presentación del profesor.
9º: Presentación de los alumnos con el juego naranja y limón ( se forma un circulo y el profesor señalará a un alumno diciéndole naranja o limón, si dice naranja tendrá que decir el nombre del compañero de la derecha, y si dice limón el nombre del compañero de la izquierda).
10º: Redacción sobre lo que han hecho en verano y quien quiera puede leerlo en alto.
11º: Preguntar cuál es la asignatura favorita y cuál es la que menos o la que más le cuesta, si tienen hermanos, que quieren ser de mayor…
12º: Charla para motivar a los alumnos realizada por el tutor, se preguntan las expectativas que tienen los alumnos.
13º: Hacer una reunión después de unos días con los padres para tratar temas como alergias, discapacidad, decir el horario del comedor, qué actividades extraescolares vamos a hacer, dar el correo del profesor (si queremos, si no nos podemos comunicar por el programa Papas), formas de evaluar, normas hechas previamente con los alumnos, dar una fotocopia del calendario escolar.
Normas para los padres: puntualidad, hacer responsables a sus hijos para que no se les olvide el material, forrar los libros, respetar a los compañeros, los problemas de sus hijo han de hablarlos con el profesor, los padres deben dejar a sus hijos en la puerta, no se puede traer móvil, los días que haya E.F, traer una camiseta para cambiarse.
Curso: 4º de primaria.
1. Reunión informativa: A través de un mail o una carta se informará a los padres del día y la hora de la reunión (3 días antes y preferiblemente por la tarde para que así acudan más padres)
La reunión sería en la clase asignada a sus hijos.
En la reunión se informará de: Horarios, asignaturas, un correo para estar en contacto con el profesor, los criterios de evaluación, las normas (puntualidad, respeto...), los profesores de cada asignatura y los materiales que se van a tener que utilizar, además de los horarios de tutoría.
También se informará de las diferentes actividades extraescolares y excursiones que se realizarán a lo largo del curso. Se entregará a los respectivos padres una hoja en la que escribirán si su hijo/a tiene alguna enfermedad o alergia.
2. Primer día de clase: En la previa reunión que se tuvo con los padres, estos quedaron informados de que en el primer día los niños deberán ir al salón de actos. Allí los niños serán recogidos por sus profesores e irán a la clase asignada a ellos. Lo harán de la siguiente forma: el tutor los irá nombrando uno por uno en voz alta, entonces los alumnos se colocarán en fila detrás del profesor y este les llevará a clase.
3. Una vez que entren en clase los alumnos se sentarán como ellos decidan ya que es el primer día. Según avance el curso el profesor elegirá los asientos.
Ya sentados el profesor comenzará la presentación. Primeramente se presentará el profesor y posteriormente los alumnos, con algún juego (Ejemplo: tela de araña)
4. Una vez sentados los niños el profesor pondrá en la pizarra el horario para que lo apunten en la agenda. Tras esto se realizar juegos para fomentar la confianza de los niños. Cuando llegue la hora de salir al recreo, sonará el timbre y acompañaremos a los alumnos al patio para estar allí hasta el final de la jornada.
5. Cuando acabe la jornada los niños serán acompañados por el profesor a la puerta para que los padres recojan a sus hijos.
Curso: 5º de primaria.
En nuestro grupo hemos pensado que no podemos ir el primer día de clase de cero, sino que hay que realizar un trabajo antes de dicho día, es decir, el primer día de clase, no es el primer día para el maestro/a.
Nuestro trabajo debe empezar mucho antes para poder estar a la altura del primer día de clase para los niños.
Puesto que el 2 de septiembre sale el listado de las clases, lo correcto creemos que debería ser, mandar un correo a los padres para informarles de que el 5 de septiembre se va a realizar una reunión informativa. En dicho correo se concreta la hora (18:00), se ruega la confirmación, para saber quién va a asistir y para quien no pueda asistir que hable o que se ponga en contacto con los padres asistentes. También en el correo mandamos adjunta una ficha médica para que los padres lo lleven rellenada a la reunión, y que sepan que en los meses de septiembre y junio habrá jornada reducida en el centro, es decir, los niños entraran a las 9h y saldrán a las 13h.
Como segundo paso se llevaría a cabo la reunión, donde se comentaría a los padres los libros que se van a utilizar durante el curso o si se van a heredar del año anterior, el aula donde se van impartir las clases, el lugar donde el profesor va a recibir a los alumnos el primer día para llevarlos a clase, el horario lectivo para que los niños sepan que material necesitaran el primer día o que ropa han de llevar los alumnos por si tienen una clase de Educación Física. Además, se los preguntará que niños tienen transporte y quienes se quedaran al comedor; se hablará con ellos de la forma de evaluar, del calendario escolar, de algunas normas importantes (puntualidad, que recuerden a los niños que deben llevar siempre el material necesario, que los libros se deben forrar, deben respetar a los compañeros, no se pueden llevar móviles al centro, etc…). También comentar a los padres que el colegio es una línea 2 y van a cambiarse los compañeros: los alumnos cambiaron de clase en 1º, 3º y ahora en 5º vuelven a cambiar, siguiendo los criterios establecidos:
• Primero: se repartirá de forma equilibrada los niños ACNEAES
• Segundo: se repartirá de forma equilibrada niños y niñas para que las clases sean heterogéneas
• Tercero: se tendrán en cuenta las dificultades en competencias
• Cuarto se tendrán en cuenta las dificultades de comportamiento
• Quinto: por último, se tendrá en cuenta la evaluación de los niños para que las clases sean heterogéneas respecto a sus conocimientos.
El tercer paso a realizar ya seria “el primer día de clase”. Nosotros como maestros debemos ir antes del comienzo de las clases al aula donde vamos a impartir clase y dejarla apta para un uso correcto, colocando los muebles (mesas en forma de “U”), colocando carteles en las paredes, etc…
Una vez llegada la hora de entrada de los niños, saldríamos al patio a recoger a nuestros alumnos con un cartel que determine nuestro curso y la clase que es (5ºA o 5ºB) para poder ir así con ellos a clase.
En cuarto lugar, estando ya en el aula, comentaremos a los niños que la disposición del aula va a ser en forma de “U” puesto que así el profesor podrá controlar mejor la clase y los alumnos tendrán una forma mejor de colaborar pudiendo siempre ver a quien esté hablando y por lo tanto atenderle mejor.
El siguiente paso, para empezar la clase, sería hacer una breve presentación, pero con juegos para que sea más ameno, como por ejemplo el juego de “la tela de araña”, pero siempre el maestro lo realizara en primer lugar para dar ejemplo a sus alumnos puesto que ellos repetirán o que este haga.
Después de las presentaciones, comenzaremos con otro juego, pero esta vez será para establecer las normas que se llevaran a cabo en esa clase durante ese año escolar. Consistiría en realizar una lluvia de ideas para que así los alumnos se mentalizaran de lo que se debe y no se debe hacer y se vean en la obligación de no infringir las normas, puesto que han sido puestas por ellos mismos. Tras la lluvia de ideas, todas esas normas se recogerían en un mural realizado por todos, el cual una vez hecho se colocará en una de las paredes de la clase para que pueda ser visto con claridad.
Y, por último, el maestro-tutor se despedirá de sus alumnos debido a que el resto de profesores de otras materias no impartidas por el tutor irán pasando a la clase para presentarse y darse a conocer.
- Curso 6º de primaria.
Antes del primer día de clase.
- Antes de irse de vacaciones se quedarían distribuidos lo grupos, asignados los profesores y hechos todos los ajustes necesarios para el curso siguiente. Si quedase algo por hacer se haría a la vuelta de vacaciones, a partir del 1 de septiembre. En nuestro caso, nos tocaría el curso de 6ºA, no se mezclarían los niños debido a los ajustes establecidos en los años anteriores.
- A la vuelta de vacaciones, comprobaría el grupo que se me ha asignado, una vez tuviese la lista de alumnos, revisaría la información disponible en el centro sobre ellos: expediente académico, comentarios de su tutor anterior, ficha personal. Si hay alumnos de nueva incorporación comprobaría datos disponibles. Prestaría especial atención a los posibles casos de alumnos con necesidades especiales.
- Comprobaría la lista de profesores que van a interactuar con mi grupo a lo largo del curso. Les pediría información (en caso de no disponer ya de ella) de su programación de curso prevista.
- Revisaría el aula. Comprobaría que aula es, donde se ubica, si dispone de todo el mobiliario en estado de uso, medios tecnológicos. Si hay decoración temática o de alumnos pasados, la quitaría. Comprobaría que hay espacio personal disponible: perchas, cajoneras, armarios.
- Los padres recibirían una notificación a través del papas, y de la página web del colegio sobre el tutor de sus hijos, recordando la fecha de inicio, lugar de encuentro, lista de material para el curso, lista de los libros que se van a usar en el curso y grupo de clase con un color asignado a este, 6ºA- azul, de tal manera que el primer día los niños formaran una fila detrás de la marca de su color asignado.
- Comprobaría que horario tiene previsto el centro para el primer día de clase. Si hay jornada reducida o no. En cualquier caso en función del tiempo de clase de ese primer día, prepararía los contenidos del mismo: guion a seguir, material necesario, contenidos.
El primer día de clase.
- Las clases empiezan el día 12 de septiembre de 2016 a las 9:00 de la mañana.
- Entraría en el aula, levantaría todas las persianas, y comprobaría que todo lo necesario está bien y me iría a lugar de encuentro con los niños.
- A la entrada del colegio, el niño se encontraría con sus amigos en la fila, hablarían entre ellos. Con la tutora correspondiente, una vez formada la fila, subirían a clase.
- En la clase, colocará a los alumnos en sus respectivas mesas. A continuación, se presentará el profesor y explicará cómo se desarrollará el nuevo curso y que asignatura o asignaturas impartirá él mismo, les dará a los niños el horario de este nuevo curso, ellos deberán de tomar nota de él, y se les convocará a los padres a la reunión de inicio de curso para el día 19 de septiembre. A continuación se realizara el “juego de los números” que consistirá en separar las mesas y las sillas dejando hueco suficiente, la profesora empezara a sumar y a restar de cabeza, y cada uno, en sus sitio deberá seguir el cálculo (Por ejemplo: 2+4= los alumnos piensan el resultado para ellos solos, y se repite varias veces) una vez finalizado el cálculo, los alumnos se moverán de sitio como las piezas de ajedrez, el número de sitios del resultado que haya salido.
- Así lograremos que el primer día de colegio se haga más ameno. Si sobra tiempo haremos alguna manualidad para la decoración de la clase.
- A la 13:00 termina el horario lectivo, por lo tanto los niños recogen las mesas, suben las sillas y vuelven a realizar la fila, para salir del colegio.
Temas para hablar en la reunión.
- · Puntualidad. Hay que recordar a los padres que la puntualidad es muy importante y si ellos van a ser responsables de traerlos a clase que sean puntuales. Si por lo contrario los niños vienen solos al colegio hay que hacerles responsables a ellos mismos de su puntualidad.
- · Hay que hacer consciente a los niños de que sean responsables de su material y los cuiden, y eso es tarea de los papas.
- · Hacer responsable a los niños de realizar sus tareas y revisar sus cosas de manera autónoma.
- · Los niños tienen que traer forrados los libros y con su nombre para que no se extravíen.
- · Hablar de si dejan los materiales en el aula o se lo llevan diariamente a casa
- · Es muy importante el respeto entre ellos y hacia los profesores.
- · hacer consciente a los padres de que los temas de niños son de ellos, y tiene que aprender a resolverlos ellos solos sin que los padre se entrometan
- · hacer entender que contar las cosas a los profesores de los problemas que tengas los niños sea algo normal para que no tengan problemas.
- · Autonomía a los niños dentro del colegio y de la propia casa.
- Si los alumnos tienen la necesidad de llevar el teléfono móvil, se dejara en la móvil en la mochila o se les quitará el móvil.
- · Si el colegio tiene uniforme no hay problema en la ropa, pero si no hay uniforme pueden llevar la ropa que consideren excepto los días de educación física, que deberán traer chándal y zapatillas reglamentarias. No podrán traer gorras, zapatillas de andar por casa, ni gafas de sol.
ORIGEN DE LA DINÁMICA DE GRUPO EN EDUCACIÓN.
La dinámica de grupos tuvo su origen en Estados Unidos a finales de 1930, por la inquietud de la mejora en los resultados obtenidos en el campo político, económico, social y militar del país. La palabra dinámica viene del griego dynamos que significa fuerza o potencia. En España se desarrollaron la dinámica de grupo en los años 70, tras la ley de educación en ese mismo año.
El creador de las dinámicas de grupo fue Kurt Lewin. Es en 1944 cuando da el nombre de dinámica de grupos para determinar a los pequeños grupos en la vida y la dinámica que en ellos se desarrolla. Lewin es considerado como el fundador de la psicología social moderna, con sus trabajos sobre dinámicas de grupo marcaron los primeros caminos en este campo de especialización de la psicología.
Para Kurt Lewin, la definición de dinámica de grupo es, un conjunto de fenómenos que se dan en la vida de los grupos. Hoy en día la dinámica de grupos es una parte la Psicología Social que establece la investigación de las estructuras y procesos grupales. Las investigaciones elaboradas en el campo de dinámica de grupo han aprobado establecer un cuerpo de normas practicadas, útiles para facilitar y perfeccionar la acción de los grupos .Estas técnicas establecido procedimientos fundados científicamente y suficientemente probado en la experiencia. Estas experiencias son las que posibilita que una técnica adecuada puede tener el poder de activar los impulsos y motivaciones individuales y de activar tanto la dinámica interna, de manera que las fuerzas puedan estar mejores integradas y dirigidas hacia las metas del grupo estas pueden ser utilizadas en forma complementaria, integrándose recíprocamente en el desarrollo de una reunión o actividad de grupo.
Debido a la muerte en 1947 de Lewin no pudo seguir investigando.
La dinámica de grupos ha avanzado en forma de observación, análisis y universalización de la vida de pequeños grupos. El grupo evolucionó en objeto de análisis, ante los datos de su actitud y comportamiento. El trabajo de Lewin fue continuado por Cartwright.
¿Qué es la dinámica de grupo?
La dinámica de grupo tiene que ver con la rama de la Psicología o de las ciencias sociales que se pregunta acerca del comportamiento de los grupos humanos y de las personas que los componen.
Las técnicas grupales pueden conocer al grupo en, la forma de manejarlo, aumentar su productividad y de consolidar las relaciones internas y agrandar la satisfacción de los que componen el grupo.
Es la forma o medio de cómo se impulsan los alumnos para aumentar su emotividad y estado de ánimo, con el objetivo de obtener el máximo rendimiento en el proceso de la enseñanza aprendizaje.
En el contexto educativo, las dinámicas son una herramienta poderosa e indispensable para el docente. Motivan la participación del alumno y le permiten aprender a través de la experiencia personal. Fomentan la socialización y la cooperación.
En esta sección los maestros encontrarán ideas creativas para hacer sus clases más entretenidas, agradables, motivadoras y sobre todo efectivas. Las dinámicas de grupo permiten al docente aprovechar el potencial de sus alumnos en función de un mejor aprendizaje.
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